青島西海岸新區(qū)明德雙語學校是由啟德未來教育集團投資10億元人民幣，匠心打造的一所擁有世界情懷的中國學校，學校采用全球領(lǐng)先的IB教學理念，傳承中華文化中“智信仁勇”精華品質(zhì)，融合中國國家課程CNC和IB國際文憑課程體系，致力于融合中國與其它多種教育傳統(tǒng)之精粹，培養(yǎng)具有中華靈魂、國際視野和全球競爭力的終生學習者。

高中課程IBDP

IBDP是國際文憑組織為16-19歲學生設(shè)計的課程。IBDP畢業(yè)生具有更高的大學錄取比率和大學畢業(yè)率，他們扎實的學術(shù)功底和更強的軟實力深受牛津、 劍橋、 哈佛、耶魯?shù)软敿饷Ｇ嗖A。

IBDP項目由六大學科組(語言與文學、語言習得、科學、藝術(shù)、數(shù)學、個人與社會)和三大核心課程 (認識論(Theory of Knowledge，TOK)，拓展論文(Extended Essay， EE)，創(chuàng)新、活動和服務(wù)(Creativity、Action and Service，CAS)構(gòu)成。

高中IBDP/AP課程項目使學生有效地參與迅速變化并且日益全球化的社會做好準備。

特色優(yōu)勢

01、CNC+IB課程體系

連續(xù)而統(tǒng)?的15年?貫制CNC+IB課程體系;廣泛而均衡的課程設(shè)置;超學科和跨學科知識理解與學習技能;沉浸式的中英雙語課程及多語?能?，從教室的布置，到課程的設(shè)置，再到師資的配置，都指向英語語言能力的快速提升;

02、豐富多樣的CCA延展課程

豐富多樣的CCA延展課程助力學生全面發(fā)展，挖掘每位學生的個性潛力;

03、優(yōu)秀的師資團隊

優(yōu)秀的師資團隊共建學習型社區(qū)，班集體中，老師的言行對學生的影響不言而喻。學校的老師們以尊重學生為基礎(chǔ)，在和善而堅定的態(tài)度中，培養(yǎng)學生的自律水平和集體責任感;

04、全球背景中開展教學

全球背景中開展教學與全球參與培養(yǎng)學生跨文化交流、全球競爭力和全球公民責任意識;

05、世界背景下培養(yǎng)

在世界背景下培養(yǎng)學生對中國和本土文化的理解和熱愛及對中國?份的認同;

06、Field Trip課堂

Field Trip課堂在行走與體驗中學習，將學習的理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學?對學習的熱愛;

07、超學科UOI探究課培養(yǎng)學習力

超學科UOI探究課培養(yǎng)學習力，PYP鼓勵學生在進行探究時，能夠超越學科界限，學會利用各個學科領(lǐng)域的知識、概念和技能來開展學習，從而培養(yǎng)學習力，主動認識自己，發(fā)現(xiàn)世界的奧秘;

08、雙語課程發(fā)展邏輯思維

雙語課程發(fā)展邏輯思維，奠定文化素養(yǎng)，中外方教師均衡開展教學活動，雙管齊下加強邏輯思維，發(fā)展數(shù)理能力。學校提供圖書館閱讀課程，學生在圖書館進行中英文閱讀，并在老師的指導下進行有針對性地探究 (Guided Reading)，也可自主尋找相關(guān)的超學科閱讀素材進行探索(Independent Reading)。

09、多元評估助力全面發(fā)展

多元評估助力全面發(fā)展，IB課程包含一系列的評估方法，包括形成性評估、總結(jié)性評估、成長檔案以及學生主導家長會，展現(xiàn)出每個學生獨特的“多元智能”，拒絕“一張試卷定終身”。

每種評估方式，都能充分調(diào)動學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛學、會學的IB終身學習者。