孩子選擇一所國(guó)際學(xué)校，接受國(guó)際課程教育為未來(lái)留學(xué)做準(zhǔn)備，是目前許多中國(guó)家長(zhǎng)們的教育選擇，但面對(duì)各式各樣數(shù)量繁多的國(guó)際學(xué)校，怎樣選擇一所教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、適合孩子發(fā)展的國(guó)際學(xué)校顯得十分重要。一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校應(yīng)包括合法的辦學(xué)資質(zhì)、成熟的國(guó)際課程體系、強(qiáng)大的中外教師資力量、良好的畢業(yè)去向和文憑承認(rèn)度。下面上海國(guó)際學(xué)校小編就為大家整理了家長(zhǎng)在為學(xué)生選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)可考慮的幾點(diǎn)：

　　1、辦學(xué)資質(zhì)

　　辦學(xué)資質(zhì)是政府認(rèn)可的一所國(guó)際高中生存和辦學(xué)的基礎(chǔ)，國(guó)際高中的辦學(xué)資質(zhì)主要有：國(guó)內(nèi)普通高中的辦學(xué)許可證，國(guó)外課程的教育主管部門的備案文件，國(guó)外合作單位的政府主管部門許可的海外高中辦學(xué)文件，與國(guó)外合作單位的直接合作辦學(xué)協(xié)議。

　　2、學(xué)校的課程體系

　　AP、A-level等國(guó)際課程都有他們所屬的國(guó)家教育體系，如AP就是典型的美式課程，在為學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)，要注意學(xué)校所從屬的課程體系，從孩子未來(lái)將要留學(xué)的目的國(guó)家考慮，這樣會(huì)獲得比較對(duì)口的教學(xué)方式與文憑承認(rèn)。

　　3、學(xué)校的國(guó)際教學(xué)實(shí)力

　　外籍老師的數(shù)量和質(zhì)量，直接決定這個(gè)項(xiàng)目能夠開足多少國(guó)際課程，課程質(zhì)量如何，家長(zhǎng)在選擇時(shí)要注意學(xué)校具備有多少優(yōu)質(zhì)認(rèn)證外教數(shù)量，“外方校長(zhǎng)”也是一個(gè)重點(diǎn)，校長(zhǎng)的學(xué)位和工作經(jīng)驗(yàn)也是至關(guān)重要的參考因素。。

　　此外學(xué)分體系是不是明確(沒(méi)有學(xué)分體系一定不是真正意義的國(guó)際高中)，學(xué)分中有沒(méi)有包含中方課程學(xué)分;三是國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn);四是外 方校長(zhǎng)和教師有沒(méi)有相應(yīng)的課程資格證書。

　　4、辦學(xué)歷史和規(guī)模

　　辦學(xué)歷史決定著辦學(xué)品質(zhì)，課程、學(xué)分、育人體系的建立和完善是一個(gè)不斷融合和優(yōu)化的過(guò)程，沒(méi)有一定的時(shí)間，很難形成自己獨(dú)立的被政府、社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)同的教育體系。

　　規(guī)模的大小是家長(zhǎng)是否認(rèn)可該國(guó)際學(xué)校的主要表現(xiàn)，大多數(shù)的家長(zhǎng)選擇，說(shuō)明該校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生出口較好，家長(zhǎng)認(rèn)同度高。同時(shí)，規(guī)模大的學(xué)?，F(xiàn)金儲(chǔ)備多，方便配置教學(xué)資源，抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，平均成本低，適合學(xué)校良性發(fā)展。不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生還未畢業(yè)，學(xué)校就倒閉的情況。

　　5、學(xué)校所在的城市和硬件情況

　　位于北上廣等一線城市的國(guó)際學(xué)校臨近大都市，學(xué)生學(xué)習(xí)能獲得的資源豐富，利于開拓學(xué)生眼界與準(zhǔn)備未來(lái)留學(xué)，適應(yīng)不同文化以及與不同文化背景的人交往非常重要。

　　考察學(xué)校的教學(xué)硬件水平也很辟謠，例如學(xué)校的圖書館、電教館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等硬件水平。此外由于國(guó)際學(xué)校多位于城郊，選讀學(xué)生家境也比較優(yōu)裕，所以住宿在學(xué)校內(nèi)并且實(shí)施封閉式管理是很重要。

　　6、學(xué)校的畢業(yè)生去向

　　入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生很大一部分要求未來(lái)留學(xué)，家長(zhǎng)可以考察畢業(yè)生畢業(yè)后入讀國(guó)外名校的情況，這也可以體現(xiàn)出學(xué)校在幫助學(xué)生進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)時(shí)的能力與教學(xué)能力。