對于想送孩子出國留學的家長們來說，先讓孩子在國內讀國際高中，高中畢業后直接出國留學，這無疑是一個好途徑。因為孩子太小送出國，家長也不放心，那么，先讓孩子在國際高中就讀，提前適應國際高中教育，接受國際化教學，適應全英文教學環境，可以幫助學生盡快適應和融入國外生活。并且就讀國際高中申請名校的機會也會加大。那么，國際高中的優勢有哪些呢？下面國際學校--上海國際學校小編就為大家一起去看看上海國際高中的優勢，可供大家參考：

　　1、國際高中的GPA成績認可度更高

　　GPA(Grade Point Average)，即平均成績點數，是申請國外大學是最重要的成績參考之一。據哈佛大學招生官稱，GPA成績的參考比重甚至超過托福,SAT成績，因為它是高中三年的平均成績，代表著長期努力的結果。美國的GPA滿分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。GPA的精確度往往達到小數后一兩位，如3.0,3.45. GPA的計算一般是將每門課的成績乘以學分，加起來后除以總的學分，得出的平均數為平均成績點數。

　　與公立高中不同的是，在中國地區所設立的國際高中項目都會定期接受國外對接機構的審查，因此在GPA方面是無法進行任何的改動的。這樣一來，國外大學在錄取中國學生時更加偏愛上國際高中的學生，因為他們的成績是真實可信的。在國外大學招生官的眼中看來，國際高中的學生在同等條件下相對于國內公立高中的學生們更有競爭力。

　　2、國際高中的外教推薦信更有說服力

　　在申請國外大學，尤其是美國的大學時，推薦信(Recommendation letter)也是錄取的重要參考因素。國內公立高中學生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由中介來翻譯，最終呈現給國外大學招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當英文表達的作文，讓國外大學的招生官們十分費解，并不能夠看出申請學生的優勢所在。例如，在美國大學一位招生官收到的推薦信中，某一公立學校老師在評價自己學生學習成績優異時這樣寫道：“此學生在班級里成績十分突出，班里的同學都想問他問題，使他沒辦法只能躲在食堂里學習。”看到這里，招生官直接將此學生的申請拒絕掉，因為他的觀點是這個學生沒有團隊合作的精神，不愿意與其他人分享學習成果，沒有能力在美國大學的學習氛圍中取得成功。

　　而國際高中的授課教師中絕大多數為來自美國，加拿大，英國等英語國家的外教，他們在幫助學生寫推薦信時會根據國外大學熱衷于接受的學生的特質來形容學生。除此之外，他們準確地道的英文表達讓國外大學的招生官更加了解申請學生的優勢所在，在錄取時也更加青睞上國際高中的學生。

　　3、國際高中的課外活動更益于學生申請

　　與國內公立高中每天的題海戰術不同，國際高中更加強調一個學生的全面發展。因此，多數國際高中會在每天下午四點到六點間開設豐富多彩的課外活動課。

　　以當下多數國際高中開設的“模擬聯合國”活動為例，該活動模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯合國會議”當中。代表們遵循大會規則，在會議主席團的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點，為了“自己國家”的利益進行辯論、游說，他們與友好的國家溝通協作，解決沖突;他們討論決議草案，促進國際合作。學生們在鍛煉英語口語能力的同時，開拓了自己的外交視野，對國際重要時事有了多角度，深層次的理解與思考。這些經歷都會幫助學生在申請國外大學的個人陳述(Personal Statement)環節展示自己思想的成熟度，進而打動國外大學的招生官。

　　當然，“模擬聯合國”只是眾多課外活動之一，籃球隊，演講比賽等也都可以展現一個學生的領導力、團隊合作能力、公眾演說能力等國外大學所希望學生具備的能力。

　　與公立高中相比，國際高中課外活動會讓孩子收獲：

　　第一：國際班學生有更多的機會來接觸與英語有關的活動，比如英語演講比賽、英語辯論賽、國外游學夏令營等。一般來說，國際班學生在這些活動表現相對于一般的普高學生表現更加專業，當然收獲也頗多，也磨練了自己的語言能力及應變能力等。

　　第二：國際班有統一組織的只針對國際班的素質活動，這其實也是課程設置的一部分，這些是普高班所沒有的，比如銀行實習活動，戶外拓展活動，長期的孤兒院活動以及環?；顒拥?。

　　第三：國際班學生有充足的時間安排自己的課余活動。國際班學生周末正常放雙休，在完成學習任務后，他們可以自由利用時間去發展自己的愛好，比如學畫畫，學樂器等。相比之下，國際班學生的活動能力是比普高學生要強得多。總而言之，在申請國外大學時，招生官也很看重學生參加的素質活動以及獲得的成就，尤其是申請大學的特定專業時，招生官會看重學生是否參加過專業相關的活動，因為在這些點點滴滴的活動中，能夠充分體現學生的綜合素質和能力。

　　相關信息：2016年上海國際學校各區招生信息